contoh RPP k13 agama dan budi pekerti/wudhu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Nurul ulum kotagajah

Kelas / Semester     :  2 / 1

Mata pelajaran       :  Agama Dan Budi Pekerti

Materi pokok          : wudhu

Alokasi Waktu        :  2 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A.      KOMPETENSI INTI:

KI 1  :Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI 2  :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3  :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4  :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar	Indikator pencapaian kompetensi
3.7 mengenal doa sebelum dabn sesudah wudhu	3.7.1 menunjukkan doa sebelum dan sesudah wudhu
4.7 mempraktikkan wudhu dan doanya dengan tertib dan benar	4.7.1 mendemonstrasikan wudhu dan doanya dengan tertib dan benar
1.3 menunjukkan terbiasa berwudhu sebelum solat	1.3.1 melakasanakann berwudhu sebelum solat
2.8 memiliki prilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dariemahaan makna berwudhu	2.8.1 mengikuti prilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemaham an makna berwudhu

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

3.7.1.1  Siswa dapat menunjukkan doa sebelum dan sesudah berwudhu dengan baik dan benar

3.7.1.2  Siswa dapat menyebutkan doa sebelum dan sesudah berwudhu dengan baik dan benar

3.7.1.3  Siswa dapat menjelaskan arti doa sebelum dan sesudah berwudhu dengan baik dan benar

3.7.1.4  Siswa dapat menunjukkan hal-hal yang membatalkan wudhu dengan baik dan  benar

3.7.1.5   Siswa dapat menyebutkan hikmah dari berwudhu dengan baik dan benar

4.7.1.1  Siswa dapat memperlihatkan cara berwudhu dengan baik dan benar

4.7.1.2 Siswa dapat mendemonstrasikan cara berwudhu sebelum solat dengan baik dan benar

1.3.1.1  Siswa dapat membuktikan terbiasa berwudhu sebelum solat dengan baik dan benar

1.3.1.2  Siswa dapat melaksanakan wudhu sebelum solat dengan baik dan benar

2.3.1.1Siswa dapat mengikuti prilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu dengan baik dan benar

2.3.1.2 Siswa dapat mengaitkan prilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu dengan baik dan benar

D.  MATERI  PEMBELAJARAN

Tata cara  wudhu, doa sebelum dan sesudah berwudhu, hal-hal yang membatalkan wudhu dan hikmah wudhu.

E.  METODE PEMBELAJARAN

1. Metode = ceramah, tanya jawab, demonstrasi,

2. Teknik = CTL

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1.    Media                            : Gambar,

2.    Alat/Bahan                    : Spidol, papan tulis, kertas karton

3.    Sumber Pembelajaran    : Ahmad Hasim,Dkk, Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti kelas II sd/mi,Jakarta:Kemendikbud,2017

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.	PENDAHULUAN	10 menit
	a.     Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa b.     Guru menanyakan keadaan peserta didik c.     Guru mengabsen kehadiran peserta didik d.    Guru  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
2.	KEGIATAN INTI	50 menit
	a.     Mengamati Peserta didik membaca tentang tata cara wudhu dan  hal-hal yang membatalkan wudhu b.   Menanya Peserta didik pada saat membaca mengalami masalah, maka peserta didik disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru tentang tata cara wudhu dan  hal-hal yang membatalkan wudhu c.     Eksplorasi/eksperimen 1.    Guru mempersiapkan gambar-gambar berwudhu dalam potongan kertas. 2.      Peserta didik diminta untuk menyusun gambar tersebut dari gerakan pertama wudlu sampai tertib/selesai. d.   Mengasosiasi 1.      Guru kembali mengajak peserta didik untuk mengamati gambar urutan wudhu dari mulai niat sampai tertib di dalam buku peserta didik 2.      Bersama-sama membuat kesimpulan tentang hikmah berwudu e.    Mengkomunikasikan Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang tata cara wudhu dan hikmah berwudhu.
3.	PENUTUP	10 menit
	1.      Guru memlakukan ice breaking bersama siswa 2.       Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 3.      Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan 4.      Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran 5.      Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial 6.      Guru memberikan tugas mandiri secara individu 7.      Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 8.      Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H.  PENILAIAN

1.    Afektif

Observasi

Menilai keakifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjaka tugas

2.    Kognitif

a.    Tes lisan

Melelui proses dan hasil belajar siswa tentang sikap terhadap wudhu

b.    Tes tertulis

Meniai proses dan hasil belajar siswa tentang tata cara berwudhu

Tes isian

1.    Sebukan rukun dari wudhu!

2.    Tuliskan niat wudhu!

3.    Sebutkan urutan wudhu dengan benar!

4.    Sebukan hikmah dari berwudhu!

Penilaian= setiap no jika benar diberi skor maksimal 25 poin.

3.Psikomotorik

a.    Portofolio

Menilai pekerjaan individu dari tugas tentang menuliskan niat wudhu beserta artinya di kertas karton

b.    Praktek

Menilai siswa mendemonstrasikan cara berwudhu

       Kotagajah,  14 Mei 2018

Mengetahui,     

Kepala Sekolah                                                                                           Guru Kelas

Dra. Isti Fatonah,MA                                                                         Frizka Ardiana Lestari

NIP.  19670531 199303 2 003                                                            NPM. 1501050023